STAFF
PROFILE

Special Teaching Staff

Ms. Kalliopi Paridi

Short CV

Dr Kalliopi Paridi is an Academic Researcher in the School of Engineering at Frederick University. She holds a PhD specialising in Learning in Natural Sciences, an MA in the same field and a BSc in Physics from the University of Cyprus, alongside postgraduate degrees in Curriculum and Instruction with a focus on Science and Technology from Frederick University and Educational Leadership from the University of Hull. She teaches first-year physics and mathematics across all departments of the School of Engineering and science education in the Department of Education. Drawing on more than ten years of teaching experience, she uses inquiry-based learning and differentiated approaches to support students with diverse educational backgrounds. At the University of Cyprus, as a member of learning in science research group, she previously taught and supported science education courses and served as a science teaching advisor during prospective primary and pre-primary teachers’ school practicum. Her doctoral research focused on embodied cognition and conceptual learning in physics, examining how gestures support mechanistic reasoning and the construction of scientific explanations. Her research interests include the study of students’ thinking and learning in science and particularly physics and math, academic readiness and transition to engineering studies, with an emphasis on inquiry and metacognitive awareness. She has contributed to European-funded educational projects as a special research scientist and is active in interdisciplinary STEM education, science communication and outdoor learning. She contributes regularly to Frederick University’s STEM Day and STEM Camp initiatives, designing and facilitating physics workshops that encourage girls’ and women’s participation in STEM. Through her teaching, research and science communication, she seeks to leave a lasting footprint in education by broadening opportunities to engage with science and highlighting the value of diverse ways of thinking and learning.

Η Δρ Καλλιόπη Παρίδη είναι Ακαδημαϊκή Ερευνήτρια στην Πολυτεχνική Σχολή του Πανεπιστημίου Frederick. Κατέχει διδακτορικό με ειδίκευση στη Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες, μεταπτυχιακό στον ίδιο τομέα και πτυχίο Φυσικής από το Πανεπιστήμιο Κύπρου, καθώς και μεταπτυχιακούς τίτλους στα Αναλυτικά Προγράμματα και Διδασκαλία με έμφαση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία από το Πανεπιστήμιο Frederick και μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση με ειδίκευση την Εκπαιδευτική Ηγεσία από το Πανεπιστήμιο του Hull στο Ηνωμένο Βασίλειο. Διδάσκει Φυσική και Μαθηματικά πρώτου έτους σε όλα τα Τμήματα της Πολυτεχνικής Σχολής και Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. Με περισσότερα από δέκα χρόνια διδακτικής εμπειρίας, αξιοποιεί τη διερευνητική μάθηση και διαφοροποιημένες διδακτικές προσεγγίσεις για την υποστήριξη φοιτητών και φοιτητριών με διαφορετικές εκπαιδευτικές αφετηρίες. Στο Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει διδάξει και υποστηρίξει μαθήματα Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και έχει εργαστεί ως επόπτρια και σύμβουλος Φυσικών Επιστημών στη σχολική εμπειρία υποψήφιων εκπαιδευτικών Δημοτικής και Προδημοτικής Εκπαίδευσης. Η διδακτορική της έρευνα εστίασε στην ενσώματη νόηση και στην εννοιολογική μάθηση στη Φυσική, εξετάζοντας πώς οι χειρονομίες υποστηρίζουν τον μηχανιστικό συλλογισμό και την οικοδόμηση επιστημονικών εξηγήσεων. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη μελέτη των συλλογιστικών μηχανισμών φοιτητών/τριών και μαθητών/τριών στις Φυσικές Επιστήμες και στα Μαθηματικά, την ακαδημαϊκή ετοιμότητα και τη μετάβαση σε σπουδές Μηχανικής, με έμφαση στη διερεύνηση και τη μεταγνωστική επίγνωση. Έχει συνεισφέρει σε ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά έργα ως ειδική επιστήμονας έρευνας και δραστηριοποιείται στη διεπιστημονική εκπαίδευση STEM, στην επικοινωνία της επιστήμης και στην υπαίθρια μάθηση. Συμμετέχει διαχρονικά στις δράσεις STEM Day και STEM Camp του Πανεπιστημίου Frederick, σχεδιάζοντας και υλοποιώντας εργαστήρια Φυσικής που ενθαρρύνουν τη συμμετοχή κοριτσιών και γυναικών στα πεδία STEM. Μέσα από τη διδασκαλία, την έρευνα και την επικοινωνία της επιστήμης, επιδιώκει να αφήσει ένα διαρκές αποτύπωμα στην εκπαίδευση, διευρύνοντας τις ευκαιρίες συμμετοχής στην επιστήμη και αναδεικνύοντας την αξία των διαφορετικών τρόπων σκέψης και μάθησης.