STAFF
PROFILE

Special Teaching Staff

Dr. Efthymia Efthymiou

Short CV

Dr. Efthymia Efthymiou is a professional in the field of special education, currently serving as an Assistant Professor at Zayed University in the United Arab Emirates (UAE). She holds a PhD in Education from The University of Nottingham, UK, an MA in Educational Research Methods from The University of Nottingham, UK, and an MA in Clinical Linguistic Research from The University of Reading, UK. Since September 2024, she is a Collaborating Academic Staff in the Master's program in Special Education (MEd) at Frederick University. Motivated by a deep commitment to inclusivity and educational equity, Dr. Efthymiou is the sole author of the recent book, “Revolutionizing Inclusive Education: Mindfulness, Neurodiversity, and Executive Functioning Skills” which explores innovative approaches to inclusive education by integrating mindfulness practices, understanding neurodiversity, and developing executive functioning skills. Her work challenges traditional practices and offers fresh perspectives on creating inclusive classrooms, making it an essential resource for academicians, researchers, school administrators, educators, and preservice teachers. In addition, Dr. Efthymiou is the editor of the timely publication, “Inclusive Phygital Learning Approaches and Strategies for Students with Special Needs” which addresses critical topics such as inclusive classroom teaching, phygital learning, and the digital divide, with a focus on the post-COVID educational landscape. Her research is centered on inclusive teaching practices, classroom discourse, and the creation of educational environments that support the inclusion of all students, particularly those with special needs. She investigates the role of both physical and psychological environments in shaping attitudes, positioning, and inclusion, with the goal of identifying and overcoming barriers to inclusive education. Her work emphasizes the use of technology-based teaching practices to address digital exclusion and promote inclusive education. In addition to her research, Dr. Efthymiou actively contributes to the advancement of inclusive education through workshops and seminars conducted for teachers and principals in federal schools across the UAE. She is committed to equipping educators with the tools and knowledge needed to create inclusive learning environments, ensuring equal opportunities for all students. Her recent research sheds light on the challenges faced by students and teachers with special needs during the COVID-19 pandemic, addressing issues of academic and social marginalization, as well as the exacerbation of educational inequalities due to the digital divide.

Η Δρ. Ευθυμία Ευθυμίου είναι επαγγελματίας στον τομέα της ειδικής αγωγής, υπηρετώντας ως Επίκουρη Καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο Zayed στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα (ΗΑΕ). Κατέχει διδακτορικό δίπλωμα στην Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο του Nottingham, Ηνωμένο Βασίλειο, μεταπτυχιακό δίπλωμα στις Μεθόδους Εκπαιδευτικής Έρευνας από το ίδιο πανεπιστήμιο και μεταπτυχιακό δίπλωμα στην Κλινική Γλωσσολογική Έρευνα από το Πανεπιστήμιο του Reading, Ηνωμένο Βασίλειο. Από τον Σεπτέμβριο 2024 είναι Συνεργαζόμενο Εκπαιδευτικό Προσωπικό στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών Ειδικής Εκπαίδευσης (MEd) στο Πανεπιστήμιο Frederick. Με έντονη αφοσίωση στην ενσωμάτωση και την εκπαιδευτική ισότητα, η Δρ. Ευθυμίου είναι η συγγραφέας του βιβλίου “Revolutionizing Inclusive Education: Mindfulness, Neurodiversity, and Executive Functioning Skills”, το οποίο εξετάζει καινοτόμες προσεγγίσεις στην ενταξιακή εκπαίδευση ενσωματώνοντας πρακτικές ενσυνειδητότητας, κατανόηση της νευροδιαφορετικότητας και ανάπτυξη δεξιοτήτων εκτελεστικής λειτουργίας. Το έργο της αμφισβητεί τις παραδοσιακές πρακτικές και προσφέρει νέες προοπτικές για τη δημιουργία ενταξιακών τάξεων, καθιστώντας το απαραίτητο εργαλείο για ακαδημαϊκούς, ερευνητές, διευθυντές σχολείων, εκπαιδευτικούς και φοιτητές εκπαιδευτικών. Επιπλέον, η Δρ. Ευθυμίου είναι η επιμελήτρια της έγκαιρης δημοσίευσης “Inclusive Phygital Learning Approaches and Strategies for Students with Special Needs”, η οποία ασχολείται με κρίσιμα θέματα όπως η ενταξιακή διδασκαλία στην τάξη, η φυσική και ψηφιακή μάθηση και το ψηφιακό χάσμα, με έμφαση στο εκπαιδευτικό τοπίο μετά την πανδημία COVID-19. Η έρευνά της επικεντρώνεται στις πρακτικές ενταξιακής διδασκαλίας, το λόγο στην τάξη και τη δημιουργία εκπαιδευτικών περιβαλλόντων που υποστηρίζουν την ενσωμάτωση όλων των μαθητών, ιδιαίτερα αυτών με ειδικές ανάγκες. Ερευνά το ρόλο τόσο των φυσικών όσο και των ψυχολογικών περιβαλλόντων στη διαμόρφωση στάσεων, θέσεων και ενσωμάτωσης, με στόχο την ταυτοποίηση και υπέρβαση των εμποδίων στην ενταξιακή εκπαίδευση. Το έργο της δίνει έμφαση στη χρήση τεχνολογικών πρακτικών διδασκαλίας για την αντιμετώπιση του ψηφιακού αποκλεισμού και την προώθηση της ενταξιακής εκπαίδευσης. Εκτός από την έρευνά της, η Δρ. Ευθυμίου συμβάλλει ενεργά στην προώθηση της ενταξιακής εκπαίδευσης μέσω σεμιναρίων και εργαστηρίων που πραγματοποιούνται για δασκάλους και διευθυντές σχολείων σε ομοσπονδιακά σχολεία στα ΗΑΕ. Είναι βαθιά αφοσιωμένη στον εξοπλισμό των εκπαιδευτικών με τα απαραίτητα εργαλεία και γνώσεις για την προώθηση ενταξιακών μαθησιακών περιβαλλόντων, εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές. Η πρόσφατη έρευνά της φωτίζει τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί με ειδικές ανάγκες κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19, ασχολούμενη με θέματα ακαδημαϊκού και κοινωνικού περιθωρίου, καθώς και με την επιδείνωση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων λόγω του ψηφιακού χάσματος.